解决问题不能“见子打子”

有一位领导说，我们想问题、办事情，决不能“见子打子”，“头痛医头脚痛医脚”，而要像下棋那样通盘考虑。开展教育实践活动，落脚点是为群众解决问题，同样也不能“见子打子”，否则只会“按下了葫芦翘起了瓢”，这儿问题解决了，那里矛盾又出来了。

干部作风有没有好转，“四风”问题改得彻不彻底，主要看什么？主要看为群众解决问题的态度和质量有没有提高，把事有没有办到群众心坎上。很多地方和单位深知这一点，眼睛向下、深入基层，放下架子、投入精力，为群众解决了一大批热点难点问题，受到群众普遍欢迎，赞誉“共产党的好作风又回来了”。

不过值得注意的是，在为民解难这个问题上，有的地方和单位“拼数量不拼质量”，只注重解决小问题，不注意解决大问题；只注重解决个案问题，不注意解决普遍问题；只注重解决表面问题，不注意解决深层次问题，等等。如此“见子打子”，看似效果明显，实则问题多多，很可能成为一阵风，活动一过，问题依旧。

之所以出现这种现象，有功利思想在里面，解决问题“见子打子”，不用思考、不用抉择，花点时间、花点精力，马上就能见效，还成绩不错；也有享乐主义的影子，有的干部好日子过惯了，宗旨意识也淡了，不愿花心思、下功夫，去攻克大问题、难问题，解决普遍问题、深层次问题，让群众真满意，只想着应付了事、交差了事。

在为群众解决问题时，心里要多装几个问号。比如，在解决个案问题时，想一想这个问题是不是普遍存在的，如果是，能不能想办法一起解决；想一想导致问题的根因，是干部的作风不好、能力不足，还是客观条件不满足，以便“对症下药”；想一想“两全其美”的问题，怎样即把问题解决了，又能让群众满意，等等。

为群众解决问题，“见子打子”不可取，必须“通盘考虑”，对部分比较重大、群众关切、又带共性的问题，要找出问题的根源，统筹研究针对性强的政策，纳入制度化、规范化的解决渠道，真正从根本上把问题解决掉。当然，对一些单个问题，也决不能放过，必须想方设法加以解决，决不留到明天、留给别人。