教育实践活动要树立“三重思维”

“为政贵在行，以实则治，以文则不治”。教育实践活动不仅是一场思想上的洗礼，也是一次作风上的变革。推进教育实践活动扎实深入开展，绝不能有“差不多”、“凑合凑合”的思想，必须以“认真”的精神念好“实”字经，在每个环节步骤、每项任务要求上敢于逗硬较真，以务实进取的作风做实功、求实效。

对群众意见要“重实际”。要经常主动到群众中调研走访，切实拓宽群众反映问题的渠道，认真收集整理群众的意见建议，牢牢掌握第一手资料，一条一条分析，一项一项归类，一个一个解决。只要是损害群众利益的，无论涉及到谁、涉及到哪个单位，都要认认真真地拿出解决方案，毫不犹豫地采取措施，把问题解决到群众的心坎上。既要立足当下，也要放眼长远，在严厉打击突出问题的同时，结合实际多方分析原因，从根本上消除问题存在的土壤，让群众切身感受到专项整治不是作表面文章，而是标本兼治的务实之举。

对作风问题要“重实功”。教育实践活动是浮光掠影、蜻蜓点水，还是真行真改，真“接地气”，用解决实际问题这面镜子细照必不可少。党员干部既要时时照鉴思想查信念是否坚定，看是否真正把好了世界观、人生观、价值观这个“总开关”；也要事事照鉴行动查作风是否务实，看是否将“四风”突出问题、关系群众切身利益的问题和联系群众“最后一公里”的问题查找得全面准确，解决得实实在在。要坚持问题导向，一步一个脚印负重前行，以实际行动转变作风，取信于民。

对活动质量要“重实效”。教育实践活动的效果怎么样，不是通过报表的数量、材料的厚度看得出来。要深入活动单位、基层一线查看实际，问一问学到了什么，考一考学会了什么，查一查听到了多少意见，看一看解决了什么问题，访一访解决得怎么样。要敢于揭开面纱看“真”相，于表象之下看实效，由表及里、由外及内，层层剥茧，挤掉形式主义的“水分”，在阳光下“晾晒”，看到底有多少“干货”。对于没有严格达标的，要坚持时间服从质量，自觉补课、补火；要从严从实要求，绝不允许“闯关”通过。