对照检查要真正撕开“伤口”

很多领导干部不会写对照检查材料，改了又改？为什么？

查摆问题、开展批评，是教育实践活动承前启后的关键环节。如何真正做到从严要求，对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进，对照“三严三实”要求，查找“四风”突出问题、查找发生在群众身边的不正之风问题？这些查摆出来的问题又如何解决？领导干部须在这个环节深刻剖析自己，不怕撕开“伤口”，不怕暴露真“病情”，让上级、让广大群众、让自己来当“医生”是关键。

查摆问题时，如果做不到坚持把自己摆进去，敞开大门广泛找，做不到通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议，让群众讲出真心话、提出真意见，就不能把问题找深、找准、找具体。开展批评时，如果做不到真正红红脸，出出汗，没有点辣味，批评就会不痛不痒、流于形式。写对照检查材料时，如果不真正用手摸着良心写，不真正“毛起胆子”写，写出来的“毛病”不真正去医治，医治后不真正注意保护“伤口”，“病”就难以治好，即使当时治好了今后也会旧病复发。

查摆问题、开展批评来不得半点虚假。领导干部查找问题一定要触及深层次、一定要触及自己的灵魂，一定要敢于撕开自己的“伤口”，一定要及时医治，才能在为官这条路上走得长远；不去真“照镜子”，不去真“体检”，不去真“治病”，将检查材料写成工作总结或述职报告，这样只治表面的人，“医生”也许看不见他有什么病，也治不了他，到时候只能病入膏肓，无药可救，断送前程。

有领导是这样写对照检查材料的，可见是真正对准号、把准脉、画准像，有深度、有力度，见事见人见思想了，列举出自己很多问题的具体表现和典型事例，比如，几乎没学习，上级要求的会议学习找年轻同志加班加点代劳，学习笔记、心得体会等找年轻同志代笔；没有真正沉下身子；抱怨自己工资少；曾在值班时打牌；喝醉酒拌嘴，损坏领导干部形象；有些关于群众切身利益的工作没有做好，群众意见很大；“耍大牌”、“装怪”；有公车私用现象；当“候鸟干部”、“甩手掌柜”；工作存在“中梗阻”，存在“小鬼当家”现象等等，还深挖了问题根源，提出了整改措施。

其实，如果他不说出来，群众并不知道他有“病”，还觉得他人很不错的，但这种撕开“伤口”让群众看的行为才是真正在走“群众路线”。榜样的力量是无穷的，领导带好头了，其他人才会深思自己平时的言行举止，才会摸着自己良心问自己病在哪里。

人非圣贤，孰能无过？这不是一些人犯错找借口，而是真理。面对“四风恶疾”，不能忙着就下“死亡判决书”，很多病只要救治及时，都是可以医治的，这和党“惩前毖后、治病救人”的一贯方针是契合的。敢于说出自己病情的人并不是无药可救，怕就怕那种对自己的病藏着掖着、讳疾忌医的人。至于怎么救？靠督导、靠群众，最主要还是要自救。

开展教育实践活动，如果只是教育，那就是一阵风，查摆出了问题，如果只是让问题“摆”在那里，那问题还是问题，开展批评，如果只是批评不改正，最后还得继续批评，批评批评何时了？唯有从教育实践活动中，提高认识，发现问题，抛开面子、揭短亮丑，戳到痛处后第一时间改，边查边改、立说立改，从身边事、具体事做起，由小到大、由浅入深、由表及里，才达到活动的目的，也才能真正达到最终目的：为中心工作服务，把党建设得更加坚强有力，更好地推动改革发展，更好地造福我们广大人民群众。

处理官员用“通奸”一词，让我们看到党员干部不能混同于普通群众，要时刻以党纪为准绳约束自己，强化组织意识和纪律观念。在教育实践活动进入查摆问题、开展批评这一关键环节，希望领导干部们更要不怕丢脸，不怕疼，率先撕开自己的“伤口”来“治病”，早发现，早治疗，把“疾病”扼杀在摇篮中。