“口号式”整改几时休

当前，教育实践活动即将进入整改落实环节，少数党员干部往往提出些“口号式”整改措施：强化理论学习、提高服务水平、加强廉洁自律……

这种“口号式”措施，听上去掷地有声，实则“雷声大、雨点小”；这些“通用”措施，看上去“包治百病”，实则未针对个人病症“按方抓药”；这类“抽象”措施，让人感觉信誓旦旦，实则点到即止、无从改起，只会挂在嘴边、写在纸上，无法融入内心、付诸行动。

“口号式”整改滋生，源于有的干部不愿改，认为改多了惹麻烦、碰钉子，宁愿维持现状，也不愿痛下“狠手”；有的干部不屑改，认为整改不过是“强弩之末”，民主生活会“闯关”成功后便偃旗息鼓；有的干部不会改，思维“短路”、点子匮乏，只得空喊口号将问题大而化之。

刘云山同志指出，要敬终如始地抓好教育实践活动，防止简单粗糙。防止整改措施简单粗糙，需对其“精雕细琢”。一要精“雕琢”，凸显个人特色。结合个人实际、针对“四风”问题、汲取群众建议，使措施与己“匹配”；二要细“打磨”，充分细化量化。将整改目标细化分解，分步实施，提出量化措施、整改时限，使措施切中肯綮；三要常“修饰”，不断丰富完善。根据上级要求、群众需求等变化情况，及时修正完善措施，使其成为个人发展进步的“行动指南”。