整改落实请掷地有声

东晋名士孙绰做《天台赋》，文成后拿到朋友范荣期那里并说：“卿试掷地，要作金石声。”后世便以“掷地有声”形容文学作品文辞优美，声韵铿锵。其实，不仅韵文写作当如此，教育实践活动进行到整改落实、建章立制阶段，更当如此，掷地有声。

掷地有声源于践行承诺。《史记》有载：“鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：‘能徙者予五十金。’有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。”政令畅通，始于诚信。教育实践活动的本质，就是一场针对“四风”突出问题向群众征集意见并公开承诺整改的活动，活动效果如何，关键看承诺践行得如何。当前，各参学单位正在抓紧根据征求到的和查摆出的问题，按责任主体、任务、目标和期限等条目逐一细化，开列清单，工作不可谓不细。然而，在细化问题清单的同时，参学单位向社会公开清单，公开承诺，公开践诺也应提上日程。阳光是最好的防腐剂，也是最好的催化剂。只有将问题承诺和践行情况晒在阳光下，用承诺倒逼责任，用责任倒逼整改，才能使活动成果掷地有声，取信于民。

掷地有声源于批评督促。楚汉时，刘邦率先进入咸阳，面对秦宫里数不胜数的金玉珠宝和嫔妃美女，起了“止宫休舍”、乐享关中的念头。好在他身边的樊哙和张良多次对他进行督促提醒，终于促使刘邦还军霸上，约法三章，遂成功业。这次教育实践活动也是如此，整改落实没有休止符，作风建设永远在路上。督导组必须从严从实，真督实导，不做老好人，不搞一团和气，应该根据群众反馈和参学单位查摆的问题，对清单进行逐一对照，查漏补缺。实事求是审核参学单位整改措施的针对性、可行性和科学性，直截了当提出完善意见，对整改落实搞变通、打折扣、虎头蛇尾的单位提出严厉批评意见。同时，引导参学单位调整整改方向，向符合群众意愿方面进行，引导各参学单位将整改落实成果转化成制度建设，促使参学单位在解决问题中提能力、改作风，群众在整改活动中得实惠、真满意。

掷地有声源于群众参与。毛主席曾说，人民好比是水，我们好比是鱼。水中可以没有鱼，但鱼却一刻也离不开水。国家大业从来不能缺少群众的支持。在共产党取得重大胜利的淮海战役中，山东支前的民兵、民工有225万多人，大车3070辆，小车41万多辆，牲畜6300头，运送粮食5亿多斤，弹药物资330多万吨。这些东西用小车装，每车200斤，车车相接，可以从南京到北京排成5行。难怪陈毅元帅说，淮海战役的胜利是山东人民用小车推出来的。现在，教育实践活动的成效也要由群众“推”出来。在这次活动中，群众既是“四风”问题的发现者，也是整改的实际受益者，应当也必须成为活动的参与者。除了建言献策，其他方面也应该给群众更多的话语权，比如，畅通整合各种渠道请群众就整改落实情况进行讨论拍砖，搭建平台以便群众向责任单位询问了解问题整改落实情况，甚至请群众直接参与到具体项目的落实整改中。在开门搞活动中，让群众的声音涌进来，让群众的经验涌进来，让群众的力量涌进来，用群众参与促使整改落实、建章立制阶段珠玉琳琅，掷地有声。