寓教于乐接地气 群众路线入民心

第二批党的群众路线教育实践活动已经进入第三阶段，各地纷纷建章立制，狠抓整改，可“群众路线”的深刻含义并不是所有的人都能理解。广大人民群众由于文化程度和思想境界的高低，对“群众路线”的概念和规章制度的理解也有所不同，有的甚至存在偏差，严重阻碍了群众路线教育实践活动的有效进行。要解决理解上的偏差，还须寓教于乐，用群众感兴趣的方式来阐述深奥的道理，破除“死板”，让群众路线从理论和实践都能深入人心。

寓教于乐是教育活动的最高境界，也是最有效的方式，指的是通过艺术和美的形式来达到教育的目的。要将群众路线寓教于乐，还需根据群众的接受水平和接受习惯，通过接地气的群众语言，将大道理“消化”成通俗易懂的艺术形式，把抽象的理论具体化、通俗化，增强凝聚力，深入人心。寓教于乐应注意：

一、投其所好，创新活动载体。要抓住群众的“兴奋点”，首先要找准“兴趣点”，创新形式和载体。作为中国传统文化的诗词歌赋、民族戏剧、民族音乐等具有广泛的群众基础，这些活动载体在基层拥有良好的“群众缘”。因此，群众路线教育实践活动要寓教于乐，可以融入传统文化，通过文艺演出、竞赛、电影、游览等生动活泼的形式和群众喜闻乐见的文化载体，来展现生硬的道理，增强吸引力和感染力，潜移默化的传达党的方针政策和规章制度。

二、实事求是，结合当地实际。由于地区文化和民风习俗的差异，寓教于乐一定要结合当地实际，具体问题具体分析，切记不能“一刀切”“一把抓”，无论是内容还是形式，都要充分考虑当地群众的接受习惯接受水平，真正联系群众，用接地气的方式来传递正能量，营造出健康向上、团结奋进的氛围。

三、紧扣主题，保证活动实效。寓教于乐不能仅仅流于形式，为了开展而开展，而是要契合群众路线的主题，把活动的最终落脚点放在群众路线上，让群众在身心愉悦的同时，将群众路线渗透到群众心中，使群众思想得以传递，群众观念得以升华。其次，寓教于乐的活动内容和传递思想一定要是积极进取、健康向上的，专注于弘扬社会正能量。

“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”寓教于乐的目的就是要改变传统教育习惯，融入生活和艺术元素，将被动接受转变为主动参与，让群众路线成为一块“磁盘”，拥有强劲的吸引力，实现全民参与，深入人心。